МИСТЕР РИТАЛИН

Мнение учителя
Читать дальше →

">
dd395-ritalinsite

Наконец Алиса согласилась дать мне интервью. По первой профессии она искусствовед, но эта тема здесь, в Израиле, не пригодилось ей никак. Муки абсорбции – это само собой. Но были еще подрастающие дети, хотевшие навязать стране обетованной свои правила игры. Это у них хорошо получалось, поскольку здесь все так делают. Тогдашняя дубовая педагогика решала вопросы методом исключения из школы. Пытаясь приручить сфинкса, Алиса «без отрыва» закончила  учительскую семинарию, (Бейт Ваган) и стала работать педагогическим советником в двух светских школах («мамлахти», начальные классы).

— Алиса, страх родительский о «порке ритолином» докатился до нашей маленькой редакции, и мне захотелось поговорить с человеком, знакомым с темой не понаслышке…

— Учитель, который заходит в класс, видит несколько десятков симпатичных мальчиков и девочек, которые толкаются, обзываются, и, в общем, хотят занять достойное место в коллективе. Если это не первый класс, а шестой, здесь прибавляется интерес к противоположному полу а тяга всех удивить  возрастает.

— «Предметник», подаватель математики или английского – он вместо Атланта, всегда один?..

— Нет. В состязании ветеранов с юниорами участвует также классный руководитель, школьный психолог, и я, «йоэцет хинухит».  Вот главные проблемы: ребенку трудно сосредоточиться, трудно усидеть на месте, приятель его толкнул, и надо дать «ответку» и пр. Добавьте словесную агрессию: «Хамор камоха!» , «Лехи ми-по!»

ritalin

— И тогда риталин?..

— У каждого поколения есть своя духовная хворь. В конце 19-го века в России среди молодежи поселилась тяга к разрушению, эпидемия самоубийств. Сейчас хватануло подростков. Значительный процент оказался во власти «ди-эйч-ди», синдрома дефицита внимания. Говоря простым языком, такому ребенку ему трудно внимать и запоминать услышанное.

  — И тут можно услышать от врача заветное слово: «риталин»…

— По- русски эту проблему называют СДВГ,   синдром дефицита внимания и гиперактивность, (они зачастую идут рядом). Этот препарат давали американским солдатам, как средство справиться с усталостью и собраться перед решающим броском. Действие кратковременное и эффективное.

— «Я спокоен в смертельном бою…»

— Укол принят. Да, детям не нужно штурмовать острова в Тихом океане, и, возможно, лучше бы лабораторному аналогу риталина лежать в надежном сейфе  риталин открывали так же трудно, как Америку. Когда за дело взялись торговцы лекарствами, реклама затрубила: «класс в котором не кричат!», «Ньютон за партами, футбол на перемене!»

image01036

— Алиса, я так понимаю, что шипы полезли вслед за розами?

— И какие! Исходя из опыта могу сказать: надежда, что чудо-препарат, который сделает отличниками сорванцов, и тихонями болтушек, не оправдались. Да, риталин успокаивал, да, он помогал выпускникам собраться перед госэкзаменами, но при этом требовал свое. В школах, где я работаю, статистика такова: в каждом классе есть по крайней мере один ученик, который после всех проверок и советов принимает риталин. Так вот: если он запил таблетку утром, это отбивает аппетит на часов на пять, по крайней мере. Ребенок покидает шлолу, не позавтракав.

— Алиса, сейчас многие ищут «медицинской химии» природную замену. Есть ли в вашем арсенале что-то вместо риталтина?

— А много ли людей согласятся на замену? Это все равно, что поменять аэросани на лыжи с палками… Но ответ положительный: да, есть. В арсенале учителя есть проверенное средство – «ицув итнаагут», формирование  навыков общения. Все великое просто: в руках классного руководителя  таблица, где он, не ленясь, записывал  все плюсы и минусы, которые набрались у проблемного ребенка за неделю. Например: «хорошо знал тему»,   «бегал по классу», «хотел спросить – поднял руку» и т.д. Итог подводят с глазу на глаз,  трибуны пусты, общение течет спокойнее,  в ячейки детской памяти «западает» много такого, что проскочило мимо на уроке.

— А если ребенок «ни в какую»? Скачет во время урока по партам, например…

— Реакция должна наступить сразу. Я организую летучее совещание с людьми, которых уже называла. Большинством голосов принимается решение. Во многих случаях бегун по партам получает «ошая», отстранение от уроков на день или более того. Набираю номер, говорю с папой или мамой. Объясняю, что их маленький герой не может тормозить работу целого класса…

sdvg-770x560

  — А вас бы на их место.

— А я уже там.  Мой племянник – способный мальчик со взрывным характером. Поэтому «ошайя» преследует его как медный всадник. Родители? Они оба работают и должны уделять внимание также другим своим детям. Энергетика в семье общая, волна накатила, волна откатила. В конце концов до мальчика доходит, что нужно научиться сдерживать себя, нет другого выбора…

— И есть надежда?

— Израильские дети гораздо умнее и сдержаннее,  чем кажутся. Они способны собраться и сотрудничать «как большие». В одной из школ, где я работаю, есть маленький стадион. Запись на игру ведется заранее:  4-й класс гоняет мяч на первой перемене,  а 5-й на второй и пр. Недавно Шошана, «классная», перепутала порядок, и старшие остались «без поля». Они тут же выбрали делегатов, те нашли меня, и спокойно объяснили, как исправить дело. Без криков, без бузы, как большие…

— Алиса, но ведь бывают пограничные случаи, когда у ребенка нарушения более глубокие…

— Тогда школьный психолог может организовать ему консультацию в «Шерут психологи», психологическом центре, который есть в каждом большом городе страны. Там работают серьезные специалисты с неординарными возможностями. Чтобы помочь ребенку «заглянуть в зеркало», есть, например,  «бито-фитбек»: он сидит перед экраном и держит конец провода, и вдруг голос психолога: «Тебя толкнули!»  «Кто-то крикнул обидное слово!» Тут   палочки начинают плясать на экране! Ребенок видит скицу своего характера и, при повторах, постарается научить «палочк»и более спокойному поведению.

— Алиса, спасибо за экскурсию в мир израильской школы. Но как быть с ритолином?

— Давайте проведем границу между самим препаратом и разговорами о нем. Вот несколько узелков на память:

  1. Никакое учебное заведение не может «приговорить» ребенка к ритолину.
  2. В арсенале израильской педагогики есть немало других путей, как преодолеть синдром «Ди-эйч-ди», — скачки за партой и невнимание к уроку.
  3. «Назовем мальчика по имени»: Ритолин часто просят или готовы принять родители, у которых нет  навыков общения с детьми. Это не их вина. Но все равно нужно общаться…

Обсуждение